Inglés 1ºESO

Objetivos 1er trimestre

  1. Comprende mensajes orales, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, transacciones y gestiones cotidianas.

  2. Identifica las ideas principales y detalles relevantes de una conversación formal o informal de cierta duración entre dos o más interlocutore

  3. Hace presentaciones breves, bien estructuradas explicando las ideas principales sobre un contenido.

  4. Participa adecuadamente en conversaciones informales cara a cara o por videollamada con otros medios técnicos, sobre asuntos cotidianos o menos habituales.

  5. Identifica información relevante en instrucciones detalladas sobre el tema en cuestión.

  6. Entiende el sentido general, los puntos principales e información relevante de textos generales sobre distintos temas.

  7. Toma notas, mensajes y apuntes con información sencilla y relevante sobre asuntos habituales y aspectos concretos en los ámbitos personal y académico.

  8. Escribe, en un formato informal, textos breves y sencillos en los que da información esencial sobre un tema ocupacional, o menos habitual.


Contenidos 1er trimestre

  • Welcome unit:

-Grammar

Verb to be

Object pronouns

-Vocabulary

Nationalities and countries

Classroom language

Prepositions of place

  • Unidad 1: Having fun

-Grammar

Present simple and adverbs of frequency

like + -ing

-Vocabulary

Hobbies

Collocations with have

-Reading

Quiz: Do you take good care of yourself?

Blog: So what do you do in your free time?

-Listening

Conversations about hobbies

-Writing

Essay about routines


  • Unidad 2: Money and how to spend it

-Grammar

Present continuous

Sense verbs

Present simple vs.present continuous

-Vocabulary

Shops

Clothes

-Reading

Soap opera: Shopping

Webchat: How not to spend money

-Listening

Shop dialogues

-Writing

An informal email to say what you’re doing

Objetivos 2º trimestre

  1. Comprende mensajes orales, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, transacciones y gestiones cotidianas.

  2. Identifica las ideas principales y detalles relevantes de una conversación formal o informal de cierta duración entre dos o más interlocutore

  3. Hace presentaciones breves, bien estructuradas explicando las ideas principales sobre un contenido.

  4. Participa adecuadamente en conversaciones informales cara a cara o por videollamada con otros medios técnicos, sobre asuntos cotidianos o menos habituales.

  5. Identifica información relevante en instrucciones detalladas sobre el tema en cuestión.

  6. Entiende el sentido general, los puntos principales e información relevante de textos generales sobre distintos temas.

  7. Toma notas, mensajes y apuntes con información sencilla y relevante sobre asuntos habituales y aspectos concretos en los ámbitos personal y académico.

  8. Escribe, en un formato informal, textos breves y sencillos en los que da información esencial sobre un tema ocupacional, o menos habitual.


Contenidos 2º trimestre

  • Unidad 4: Food for life


-Grammar


Possessive adjectives and pronouns

whose and possessive ‘s

was/were


-Vocabulary


Family members

Feelings


-Reading


Article: TV Families

Article: The swimming pool heroes


-Listening


Why my family drive me mad


-Writing


An invitation


  • Unidad 5: It feels like home


-Grammar


Past simple (regular verbs)

Modifiers: quite, very, really


-Vocabulary


Parts of a house and furniture

Adjectives with -ed/-ing

Phrasal verbs with look


-Reading


Article: The LEGO House

Blog: Dad gets it right! (finally)


-Listening


What is home?


-Writing


A blog post and a summary of a text


  • Unidad 6: Best friends


-Grammar


Past simple (irregular verbs)

Double genitive

Past simple questions


-Vocabulary


Past time expressions

Personality adjectives


-Reading


Article: Together

Article: How we met


-Listening


A story about Cristiano Ronaldo


-Writing


An apology

Objetivos 3er trimestre

  1. Comprende mensajes orales, transmitidos de viva voz o por medios técnicos, transacciones y gestiones cotidianas.

  2. Identifica las ideas principales y detalles relevantes de una conversación formal o informal de cierta duración entre dos o más interlocutore

  3. Hace presentaciones breves, bien estructuradas explicando las ideas principales sobre un contenido.

  4. Participa adecuadamente en conversaciones informales cara a cara o por videollamada con otros medios técnicos, sobre asuntos cotidianos o menos habituales.

  5. Identifica información relevante en instrucciones detalladas sobre el tema en cuestión.

  6. Entiende el sentido general, los puntos principales e información relevante de textos generales sobre distintos temas.

  7. Toma notas, mensajes y apuntes con información sencilla y relevante sobre asuntos habituales y aspectos concretos en los ámbitos personal y académico.

  8. Escribe, en un formato informal, textos breves y sencillos en los que da información esencial sobre un tema ocupacional, o menos habitual.


Contenidos 3er trimestre

  • Unidad 7: The easy life


-Grammar


have to/don’t have to

should/shouldn’t

mustn’t vs. don’t have to


-Vocabulary


Gadgets

Housework


-Reading


Article: Just because I didn’t want to take a bath

Website: Product reviews


-Listening


Radio programme-advice for young inventors


-Writing


A paragraph about housework


  • Unidad 9: The wonders of the world


-Grammar


Comparatives adjectives

Superlative adjectives



-Vocabulary


Geographical features

The weather

Phrases with with


-Reading


Article: An amazing place

Article: Could you live there?


-Listening


Interview with a Kalahari bushman


-Writing


An email about a place in the article


  • Unidad 10: Around town


-Grammar


be going to for intentions

Present continuous for arrangements

Adverbs


-Vocabulary


Places in a town

Things in town: compound nouns


-Reading


Blogs: Alice’s world, The life of Brian

Letters to a newspaper: Our town: what’s wrong and what can we do about it?


-Listening


A conversation between people arranging to go out


-Writing


An informal email


  • Unidad 11: Future bodies


-Grammar


will/won’t for future predictions

First conditional

Time clauses with when/as soon as


-Vocabulary


Parts of the body

when and if

Expressions with do


-Reading


Article: Changing bodies

Webchats: Crazy things that parents say to their kids


-Listening


Dialogues about physical problems


-Writing


A phone message

Criterios de calificación

  • C. C. Social 10%

  • Portfolio 10%

  • Units/verbs 15%

  • Projects 10%

  • Homework+ Notebook 5%

  • Speaking 10%

  • Term exams 40%

  • Listening 5%

  • Reading 15%

  • Writing 10%

  • Grammar & voc 10%


Recursos de asignatura

Citizen Z A2. Cambridge.