Matemáticas 4º Primaria

Objetivos de aprendizaje

1er trimestre

  1. Números

    • Leer y escribir al dictado con cifras y letras, y descomponer en forma aditiva y aditivo-multiplicativa, atendiendo al valor posicional de sus cifras, números naturales menores que 100.000.

    • Ordenar números naturales menores que 100.000.

    • Automatizar los algoritmos de la suma y la resta.

    • Asociar la operación de la división como la inversa de la multiplicación.

    • Utilizar el carácter inverso de las operaciones de multiplicar y diviodir para completar igualdades con productos y divisiones.

    • Automatizar algoritmos para multiplicar y dividir.

    • Conocer una vez hecha una división, la relación que existe entre dividendo D, divisor d, cociente c y resto r; D=d x c + r siendo capaz de utilizarla como prueba de la división en casos sencillos.

    • Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana que involucran dos de las cuatro operaciones.

    • Restar mentalmente de un número dado un múltiplo de 10, 100 o 1000.

    • Sumar y restar mentalmente decenas, centenas y millares enteros.

    • Multiplicar un número decimal o no por múltiplos de 100.

    • Estimar mentalmente el orden de magnitud del resultado de una operación.

  2. Medición

    • Reconocer el metro , sus múltiplos y submúltiplos habituales como unidades para medir longitudes o distancias y conocer y utilizar sus equivalencias y abreviaturas.

    • Realizar mediciones aproximadas de longitudes o distancias, utilizando los instrumentos adecuados y expresar el resultado de la medición utilizando las unidades más apropiadas.

    • Expresar de forma simple medidas de longitud dadas de forma compleja y ordenarlas.

    • Sumar y restar medidas de longitud dadas en forma simple.

    • Resolver problemas de longitudes que impliquen una o dos operaciones.

    • Reconocer el kilogramo, sus múltiplosy submçultiplos, como unidades para medir el peso de seres y objetos y conocer sus equivalencias.

    • Reconocer y utilizar las abreviaturas de las diferentes unidades de peso.

    • Expresar en forma simple, con la unidad más adecuada, una medida de peso dada de forma compleja.

    • Ordenar medidas de peso, dadas de forma simple.

    • Sumar y restar medidas de peso en forma simple.

    • Resolver problemas con pesos que impliquen una o dos operaciones.

    • Reconocer el litro, sus múltiplos y submúltiplos, como unidades para medir la capacidad de recipientes y conocer sus equivalencias y reconocer y utilizar las abreviaturas.

    • Sumar, restar y ordenar medidas de capacidad en forma simple o compleja.

    • Resolver problemas de capacidad que impliquen una o dos operaciones.

3. Espacio y forma.

  • Diferenciar recta, semirecta y segmento.

  • Identificar y caracterizar los polígonos regulares de 3, 4, 5, 6 y 8 lados.

  • Reconocer la simetría axial en algunas figuras y ser capaz de trazar su eje de simetría.

  • Señalar puntos simétricos en figuras con simetría.

4. Tratamiento de la información.

  • Utilizar plantillas para anotar y hacer el recuento posterior de los resultados obtenidos, en observaciones sistemáticas llevadas a cabo dentro de un período de tiempo.

  • Elaborar y completar tablas sencillas de doble entrada.

  • Interpretar gráficos sencillos.

Objetivos de aprendizaje

trimestre

  1. Números

    • Leer y escribir al dictado con cifras y letras, y descomponer en forma aditiva y aditivo-multiplicativa, atendiendo al valor posicional de sus cifras, números naturales menores que 100.000.

    • Ordenar números naturales menores que 100.000.

    • Utilizar los treinta primeros números ordinales.

    • Automatizar los algoritmos de la suma y la resta.

    • Asociar la operación de la división como la inversa de la multiplicación.

    • Utilizar el carácter inverso de las operaciones de multiplicar y diviodir para completar igualdades con productos y divisiones.

    • Automatizar algoritmos para multiplicar y dividir.

    • Conocer una vez hecha una división, la relación que existe entre dividendo D, divisor d, cociente c y resto r; D=d x c + r siendo capaz de utilizarla como prueba de la división en casos sencillos.

    • Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana que involucran dos de las cuatro operaciones.

    • Restar mentalmente de un número dado un múltiplo de 10, 100 o 1000.

    • Sumar y restar mentalmente decenas, centenas y millares enteros.

    • Multiplicar un número decimal o no por múltiplos de 100.

    • Estimar mentalmente el orden de magnitud del resultado de una operación.

  2. Medición

    • Reconocer el metro , sus múltiplos y submúltiplos habituales como unidades para medir longitudes o distancias y conocer y utilizar sus equivalencias y abreviaturas.

    • Realizar mediciones aproximadas de longitudes o distancias, utilizando los instrumentos adecuados y expresar el resultado de la medición utilizando las unidades más apropiadas.

    • Expresar de forma simple medidas de longitud dadas de forma compleja y ordenarlas.

    • Expresar en forma compleja medidas de longitud dadas en forma simple.

    • Sumar y restar medidas de longitud dadas en forma simple.

    • Resolver problemas de longitudes que impliquen una o dos operaciones.

    • Estimar el área de una superficie dada en una cuadrícula midiendo o tomando como unidad el cuadradito.

    • Comparar áreas de superficies planas por superposición.

    • Reconocer el kilogramo, sus múltiplosy submçultiplos, como unidades para medir el peso de seres y objetos y conocer sus equivalencias.

    • Reconocer y utilizar las abreviaturas de las diferentes unidades de peso.

    • Expresar en forma simple, con la unidad más adecuada, una medida de peso dada de forma compleja.

    • Ordenar medidas de peso, dadas de forma simple.

    • Sumar y restar medidas de peso en forma simple.

    • Resolver problemas con pesos que impliquen una o dos operaciones.

    • Reconocer el litro, sus múltiplos y submúltiplos, como unidades para medir la capacidad de recipientes y conocer sus equivalencias y reconocer y utilizar las abreviaturas.

    • Sumar, restar y ordenar medidas de capacidad en forma simple o compleja.

    • Resolver problemas de capacidad que impliquen una o dos operaciones.

3. Espacio y forma.

  • Diferenciar recta, semirecta y segmento.

  • Dibujar con regla y escuadra, la recta que pasa por un punto dado y es paralela o perpendicular a otra recta dada.

  • Identificar y caracterizar los polígonos regulares de 3, 4, 5, 6 y 8 lados.

  • Reproducir figuras poligonales sencillas, utilizando la regla graduada y el transportador.

  • Identificar las caras, aristas y vértices de un poliedro.

  • Reconocer la simetría axial en algunas figuras y ser capaz de trazar su eje de simetría.

  • Señalar puntos simétricos en figuras con simetría.

  • Calcular el área de figuras dibujadas sobre una cuadrícula tomando como unidad la superficie de un cuadrado mínimo de la misma.

4. Tratamiento de la información.

  • Utilizar plantillas para anotar y hacer el recuento posterior de los resultados obtenidos, en observaciones sistemáticas llevadas a cabo dentro de un período de tiempo.

  • Elaborar y completar tablas sencillas de doble entrada.

  • Interpretar gráficos sencillos.

Objetivos de aprendizaje

3er trimestre

  1. Números

    • Leer y escribir al dictado con cifras y letras, y descomponer en forma aditiva y aditivo-multiplicativa, atendiendo al valor posicional de sus cifras, números naturales menores que 100.000.

    • Ordenar números naturales menores que 100.000.

    • Utilizar los treinta primeros números ordinales.

    • Automatizar los algoritmos de la suma y la resta.

    • Asociar la operación de la división como la inversa de la multiplicación.

    • Utilizar el carácter inverso de las operaciones de multiplicar y diviodir para completar igualdades con productos y divisiones.

    • Automatizar algoritmos para multiplicar y dividir.

    • Conocer una vez hecha una división, la relación que existe entre dividendo D, divisor d, cociente c y resto r; D=d x c + r siendo capaz de utilizarla como prueba de la división en casos sencillos.

    • Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana que involucran dos de las cuatro operaciones.

    • Comprender el concepto de fracción cuando el numerador es mayor que el denominador y detectar si una fracción es menor, igual o mayor que la unidad.

    • Expresar una fracción impropia con denominador de una cifra y numerador de hasta dos cifras como suma de un número natural y una fracción impropia.

    • Leer y escribir al dictado fracciones propias cuyo denominador sea manor que diez.

    • Representar con materiales asquibles fracciones sencillas.

    • Establecer en forma fraccionaria y decimal las equivalencias básicas entre euros y céntimos.

    • Leer adecuadamente precios dados en euros.

    • Colocar números decimales en una recta graduada.

    • Explicar el significado de los decimales cuando se trata de magnitudes diversas.

    • Restar mentalmente de un número dado un múltiplo de 10, 100 o 1000.

    • Sumar y restar mentalmente decenas, centenas y millares enteros.

    • Multiplicar un número decimal o no por múltiplos de 100.

    • Estimar mentalmente el orden de magnitud del resultado de una operación.

  2. Medición

    • Reconocer el metro , sus múltiplos y submúltiplos habituales como unidades para medir longitudes o distancias y conocer y utilizar sus equivalencias y abreviaturas.

    • Realizar mediciones aproximadas de longitudes o distancias, utilizando los instrumentos adecuados y expresar el resultado de la medición utilizando las unidades más apropiadas.

    • Expresar de forma simple medidas de longitud dadas de forma compleja y ordenarlas.

    • Expresar en forma compleja medidas de longitud dadas en forma simple.

    • Sumar y restar medidas de longitud dadas en forma simple.

    • Resolver problemas de longitudes que impliquen una o dos operaciones.

    • Estimar el área de una superficie dada en una cuadrícula midiendo o tomando como unidad el cuadradito.

    • Comparar áreas de superficies planas por superposición.

    • Reconocer el kilogramo, sus múltiplosy submçultiplos, como unidades para medir el peso de seres y objetos y conocer sus equivalencias.

    • Reconocer y utilizar las abreviaturas de las diferentes unidades de peso.

    • Expresar en forma simple, con la unidad más adecuada, una medida de peso dada de forma compleja.

    • Ordenar medidas de peso, dadas de forma simple.

    • Sumar y restar medidas de peso en forma simple.

    • Resolver problemas con pesos que impliquen una o dos operaciones.

    • Reconocer el litro, sus múltiplos y submúltiplos, como unidades para medir la capacidad de recipientes y conocer sus equivalencias y reconocer y utilizar las abreviaturas.

    • Sumar, restar y ordenar medidas de capacidad en forma simple o compleja.

    • Resolver problemas de capacidad que impliquen una o dos operaciones.

    • Efectuar mentalmente sumas de precios con céntimos y multiplicaciones por un número natural, redondear cada uno de ellos a euros.

    • Sumar y restar cantidades expresadas en euros y céntimos.

    • Relacionar los conceptos de cuarto, meida y tres cuartos de hora con sus equivalencias en minutos.

    • Expresar la hora dada por un reloj deigital en forma analógica y viceversa.

    • Establecer y utilizar las equivalencias entre las diferentes unidades de tiempo.

    • Expresar en minutos y segundos cantidades de tiempo dadas en forma compleja y ser capaz de ordenarlas.

    • Conocer otras medidas de tiempo: trimestre, lustro, siglo.

3. Espacio y forma.

  • Diferenciar recta, semirecta y segmento.

  • Dibujar con regla y escuadra, la recta que pasa por un punto dado y es paralela o perpendicular a otra recta dada.

  • Identificar y caracterizar los polígonos regulares de 3, 4, 5, 6 y 8 lados.

  • Reproducir figuras poligonales sencillas, utilizando la regla graduada y el transportador.

  • Identificar las caras, aristas y vértices de un poliedro.

  • Reconocer la simetría axial en algunas figuras y ser capaz de trazar su eje de simetría.

  • Señalar puntos simétricos en figuras con simetría.

  • Dibujar circunferencias y caracterizar sus elementos básicos y los del círculo.

  • Calcula el área de figuras dibujadas sobre la cuadrícula tomando como unidad la superficie de un cuadrado minimo de la misma.

  • Conocer y aplicar las fórmulas de las áreas del triángulo, el cuadrado y el rectángulo.

4. Tratamiento de la información.

  • Utilizar plantillas para anotar y hacer el recuento posterior de los resultados obtenidos, en observaciones sistemáticas llevadas a cabo dentro de un período de tiempo.

  • Elaborar y completar tablas sencillas de doble entrada.

  • Interpretar gráficos sencillos.