Estable una planificación y organización de actividades y tiempos de forma efectiva.

Participa de manera activa, aporta ideas y toma decisiones durante todo el proceso del proyecto desde el respeto hacia sí mismo y hacia los demás.

Es capaz de buscar y conseguir objetivos comunes en un grupo.

Valora y respeta las contribuciones ajenas.

Aplica nuevos condimentos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.

Generación de mensajes orales cumpliendo las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión.

Busca, recopila y procesa la información convirtiéndola en conocimiento.

HISTORIA.

1. Conocer el siglo como unidad de tiempo histórico.

2. Establecer la relación entre años y siglos.

3. Utilizar los números romanos para indicar los siglos.

4. Conocer las convenciones de datación del tiempo histórico (a.C., d.C., edad y período). Las fuentes históricas y su clasificación. La Arqueología. El Patrimonio histórico, cultural y artístico.

5. Conocer diferentes técnicas para localizar, en el tiempo y en el espacio, hechos del pasado. Reconoce las técnicas de trabajo del arqueólogo.

6. Reconocer la herencia cultural como riqueza que hay que conocer, preservar y cuidar.

7. Identificar los períodos históricos: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

Estable una planificación y organización de actividades y tiempos de forma efectiva.

Participa de manera activa, aporta ideas y toma decisiones durante todo el proceso del proyecto desde el respeto hacia sí mismo y hacia los demás.

Es capaz de buscar y conseguir objetivos comunes en un grupo.

Valora y respeta las contribuciones ajenas.

Aplica nuevos condimentos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.

Generación de mensajes orales cumpliendo las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión.

Busca, recopila y procesa la información convirtiéndola en conocimiento.

HISTORIA.

1. Conocer el siglo como unidad de tiempo histórico.

2. Establecer la relación entre años y siglos.

3. Utilizar los números romanos para indicar los siglos.

4. Conocer las convenciones de datación del tiempo histórico (a.C., d.C., edad y período). Las fuentes históricas y su clasificación. La Arqueología. El Patrimonio histórico, cultural y artístico.

5. Conocer diferentes técnicas para localizar, en el tiempo y en el espacio, hechos del pasado. Reconoce las técnicas de trabajo del arqueólogo.

6. Reconocer la herencia cultural como riqueza que hay que conocer, preservar y cuidar.

7. Identificar los períodos históricos: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA PREHISTORIA.

1. Identificar los restos humanos más antiguos encontrados en España en yacimientos como los de Atapuerca en Burgos.

2. Describir las características básicas de las formas de vida y las transformaciones en el Paleolítico, en el Neolítico y la Edad de los Metales.

3. Identificar algunas huellas culturales de los primeros pobladores de la Península Ibérica, como las Cuevas de Altamira.

4. Conoce la forma de vida de las culturas prerromanas autóctonas de la Península Ibérica (celtas e íberos) e identifica algunos restos de su cultura, como la Dama de Elche o los Toros de Guisando.

Estable una planificación y organización de actividades y tiempos de forma efectiva.

Participa de manera activa, aporta ideas y toma decisiones durante todo el proceso del proyecto desde el respeto hacia sí mismo y hacia los demás.

Es capaz de buscar y conseguir objetivos comunes en un grupo.

Valora y respeta las contribuciones ajenas.

Aplica nuevos condimentos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.

Generación de mensajes orales cumpliendo las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión.

Busca, recopila y procesa la información convirtiéndola en conocimiento.

Las plantas. Estructura y fisiología.

• Observa e identifica las características de los distintos grupos de plantas.

Observación y estudio y plantas.

• Explica la nutrición y reproducción de las plantas.

• Fotosíntesis.

Explica su importancia para la vida en la Tierra.

• Hace uso de la lupa en los diferentes trabajos que realiza.

• Utiliza guías para observar las características y formas de vida de diferentes tipos de animales y plantas.

• Utiliza los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados para el estudio de animales y plantas.

• Comunica de manera oral y escrita los resultados de los trabajos realizados.

• Elabora fichas y cuadernos de campo. Seguridad personal y prevención de riesgos.

• Conoce y respeta las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

Los seres vivos.

• Animales vertebrados. Clasificación y características.

  • Explica la alimentación, respiración y reproducción en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Animales invertebrados. Clasificación.

• Animales invertebrados. Clasificación y características.

  • Identifica, observa y explica las características de los diferentes grupos de animales invertebrados.