Matemáticas 1º Primaria

Medición

1-Distinguir entre el largo y el ancho en objetos apropiados de los cuales se tiene una visión bidimensional (pizarra, pasillo, puerta, ventana...)

2-Reconocer entre diversas longitudes las que miden aproximadamente un metro y un centímetro.

3-Reconocer entre diversos cuerpos los que pesan aproximadamente un kilogramo y aprende que el kilogramo es la unidad fundamental para medir pesos.

4-Conocer las monedas y los billetes de hasta 20 euros.

5-Expresar la medida aproximada de la longitud de un objeto, utilizando unidades naturales (dedos, palmos, pies, pasos...) o unidades no convencionales (lápices, folios.).

6-Asociar el peso de un objeto a la fuerza necesaria para levantarlo o arrastrarlo.

7-Establecer equivalencias sencillas entre los diferentes billetes y monedas.

8-Utilizar con propiedad expresiones temporales (horas y medias horas) para situar u ordenar rutinas y acciones a lo largo de un día.

Números

1-Identificar situaciones de la vida diaria en las que se utilizan los números naturales.

2-Leer y escribir (con cifras y letras) números de dos cifras.

3-Descomponer números de dos cifras en forma aditiva, atendiendo a su valor posicional.

4-Identificar el valor posicional de las cifras y establece equivalencias entre decenas y unidades.

5-Operar con números naturales menores que 100.

6-Efectúar sumas (con y sin llevadas) y resta (sin llevadas).

7-Resolver problemas que implican una sola orden y una operación de suma o resta. Calcular mentalmente.

8-Continúar, oral o mentalmente, series de cadencia 1, 2 y 10, de forma ascendente y descendente, a partir de un número dado.

9-Sumar y restar (el minuendo mayor que el sustraendo) números de una o dos cifras.

10-Conocer el doble de los números inferiores a 10 y la mitad de los pares no mayores que 20.

11-Hallar el número anterior y el posterior de un número dado menor 100.

Espacio y forma

1-Utilizar la regla para dibujar líneas rectas y para comprobar si una línea dada lo es.

2-Localizar partes del propio cuerpo y describe la posición de objetos del entorno respecto de uno mismo o de otro ser u objeto, utilizando descriptores: delante/detrás, arriba/abajo, derecha/izquierda, encima/debajo, etcétera.

3-Colocar un objeto o se coloca él mismo en una determinada posición, para situarlo o situarse delante o detrás, a la derecha o a la izquierda, encima o debajo de otro objeto o ser diferente.

4-Reconocer la frontera, el interior y el exterior de la superficie determinada por una línea cerrada.

5-Distinguir entre circunferencia y círculo.

6-Identificar formas circulares en objetos del entorno.

7-Construccir prismas estableciendo su relación 2D-3D.

8-Ejecutar consignas dadas en términos de hacia delante/hacia atrás, hacia arriba/hacia abajo, hacia la derecha/hacia la izquierda, en ejercicios psicomotores variados: mirar, girar, caminar, etcétera.

9-Describir y reconocer situaciones de un objeto respecto de otro: delante/detrás de, a la derecha/izquierda de, encima/debajo de.

Patrones y funciones

1-Trabajar las figuras simétricas y los ejes de simetría.

2-Reconocer y aplicar patrones geométricos.

3-Trabajar la construcción de figuras en dos dimensiones a partir de las piezas del tangram.

4-Trabajar la argumentación y la clasificación de elementos según diversas características y criterios en el juego tradicional “¿Quién es el intruso?

Tratamiento de la información

1-Trabajar tablas y gráficos.

NOTA: El método INNOVAMAT se caracteriza por su estructura cíclica, con lo que se seguirán trabajando y utilizando tanto objetivos como contenidos de las unidades anteriores.