5 años- Programa de lectura y escritura

1. Discriminación visual de sílabas de tres y más letras con semejanza por forma parecida, rotación, o inversión orden en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

2. ▪ Discriminación visual de palabras de dos y tres sílabas directas, inversas, mixtas y sinfones en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

3. ▪ Discriminación/memoria auditiva de series de dos fonemas sin similitud fonética.

4. ▪ Discriminación/memoria auditiva de series de dos y tres sílabas sin similitud fonética.

5. ▪ Discriminación auditiva de series de dos y tres palabras palabras sin similitud fonética.

6. ▪ Grafomotricidad.Preescritura: bucles ascendentes de distinta longitud, bucles descendentes de distinta longitud, bucles ascendentes alternantes, bucles descendentes alternantes, bucles mixtos (ascendentes-descendentes), líneas onduladas alternando tamaño, doble giro (ocho) vertical y horizontal, y espirales. Control de la pulsión fuerte-flojo en los trazos trabajados en el curso anterior.

7. ▪ Identificación de los fonemas en sílabas de todas las estructuras y en cualquier posición.

8. ▪ Identificación de los fonemas en posición inicial-final de palabra.

9. ▪ Identificación de las sílabas con los fonemas trabajados en posición inicial y final de palabra.

10. ▪ Segmentación silábica oral de palabras de hasta cuatro sílabas con todas las estructuras silábicas.

11. ▪ Segmentación léxica oral de frases sin palabras función.

12. ▪ Segmentación fonémica en sílabas directas, inversas, mixtas y sinfones.

13. ▪ Consolidación de los fonemas consonánticos sin dificultad ortográfica S, M, L, P, D, N, T, F, Ñ en mayúsculas y minúsculas.

14. ▪ Consolidación de las sílabas directas e inversas con los fonemas S, M, L, P, D, N, T, F, Ñ en mayúscula y minúscula.

15. ▪ Asociación fonema-grafema consonantes mayúsculas y minúsculas: CH , R-RR ,C-QU, Z-C, LL-Y, G-J, X, G-GU.

16. ▪ Adquisición de sílabas directas e inversas con fonemas CH , R-RR ,C- QU, Z-C, LL-Y, G-J, X, G-GU.

17. ▪ Adquisición de las sílabas mixtas y sinfones.

18. ▪ Lectura y escritura de palabras manuscrita y con ordenador en mayúsculas y minúsculas con fonemas/sílabas trabajadas.

19. ▪ Ampliación de léxico visual con palabras de los fonemas trabajados.

20. ▪ Lectura y escritura de frases manuscrita y ordenador.

21. ▪ Comprensión lectora de frases sencillas.

22. ▪ Desarrollar el interés por la lectura y establecer un vínculo emocional positivo hacia la misma.

• Es capaz de recordar los cuentos escuchados y participa en las actividades relacionadas con ellos.

• Comprende y disfruta con los cuentos y textos que escucha y lee.

• Realiza las actividades asociadas a los cuentos.

• Canta y baila las canciones.

• Canta las canciones y participa con interés en las coreografías asociadas.

• Repasa y escribe las letras trabajadas tanto en minúscula como en mayúscula.

• Reconoce los sonidos silábicos trabajados y los asocia a sus grafías.

• Utiliza correctamente los artículos: un, uno, una, unos, unas teniendo en cuenta la concordancia con el sustantivo.

• Forma oraciones.

• Lee, comprende y escribe correctamente palabras y frases con las letras trabajadas.

• Realiza las actividades de conciencia fonológica con interés y atención.

• Reconoce los sonidos de las letras trabajadas y los asocia a sus grafías.

• Forma palabras y oraciones ordenando letras y palabras.

• Lee, comprende y escribe palabras y oraciones con las letras trabajadas.

1. - Reforzar el aprendizaje de los fonemas /n/ y /ñ/ /t/ /d/ y presentar los fonemas /j/ /y/ /ll/ /b/ /v/.

2. - Escribir siguiendo la direccionalidad correcta los fonemas /j/ /ll/ /b/ /v/.

3. - Discriminar auditivamente los fonemas /j/ /y/ /ll/ /b/ /v/.

4. - Discriminar visualmente los fonemas /j/ /y/ /ll/ /b/ /v/.

5. - Leer y escribir palabras que contengan los fonemas trabajados.

6. - Realizar dictados con todos los fonemas trabajados.

7. - Repasar los contenidos aprendidos hasta ahora

• Discrimina visualmente los fonemas trabajados.

• - Discrimina auditivamente los fonemas trabajados.

• - Se expresa oralmente con claridad.

• - Realiza adecuadamente los dictados propuestos.

• - Lee palabras con las consonantes trabajadas.

• - Reproduce los trazos trabajados tanto en minúscula como en mayúscula.

• - Escribe su nombre en minúscula.

• - Respeta la pauta de escritura.

• - Evoluciona en el dibujo de su esquema corporal.

1. Conocer y escuchar los cuentos de los personajes con interés y atención.

2. Reconocer a los protagonistas de cada cuento y sus profesiones.

3. Comprender diversos tipos de textos.

4. Progresar en la comprensión de textos.

5. Ampliar el vocabulario.

6. Escuchar, memorizar y cantar las canciones y sus movimientos asociados.

7. Reconocer visualmente las consonantes “ b, v, z, c, r, f, h, ch, k, q, g” y el dígrafo “rr”.

8. Trazar las grafías b, B, v, V, z, Z, c, C, r, R, f, F, ch, Ch, k, K, q, Q, g, G y los dígrafos “rr, Rr y ch, Ch”.

9. Discriminar visualmente las grafías b, B, v, V y asociarlas al sonido [b].

10. Discriminar auditivamente los sonidos fuerte y suaves de la r y asociarlos a las grafías r y rr.

11. Observar que existe una letra sin sonido.

12. Discriminar visualmente las sílabas za, zo, zu y asociar el sonido [ø] a la grafía “z”.

13. Diferenciar el comportamiento fonético de la c con las vocales a, o, u ([k)] y con las vocales e, i ([ø)].

14. Reconocer y trazar las sílabas directas e inversas.

15. Identificar y discriminar en diversos tipos de textos las letras “b, v, z, c, r, rr, f, ch, k, q, g”.

16. Iniciarse en el trazado correcto de las grafías de las letras trabajadas teniendo en cuenta su direccionalidad.

17. Practicar la lectura y la escritura de palabras con las letras trabajadas.

18. Determinar el orden de las letras para formar palabras y de las palabras para formar oraciones.

19. Leer y comprender el contenido de textos breves.

20. Conocer y escribir las letras del vocabulario.

21. Identificar segmentos orales en textos, frases y palabras.

Conciencia fonológica.

• Discrimina visualmente los fonemas trabajados.

• Discrimina auditivamente los fonemas trabajados.

Expresión oral

• Reconoce los sonidos de las letras trabajadas y los asocia a sus grafías.

Atención

• Escribe las letras trabajadas tanto en minúscula como en mayúscula.

Lectura

• Se expresa oralmente con claridad.

• Realiza adecuadamente los dictados propuestos.

• Lee palabras y frases sencillas.

Reproduce los trazos trabajados

• Reproduce los trazos trabajados.

• Escribe su nombre en minúscula.

• Respeta la pauta de escritura.

• Evoluciona en el dibujo de su esquema corporal.