4 años- Programa de lectura y escritura

1. Discriminación visual de letras con similitud perceptiva en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

2. Discriminación visual de sílabas de dos letras con semejanza por forma parecida, rotación, o inversión orden en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

3. Discriminación visual de palabras de dos sílabas directas o inversas en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

4. Discriminación auditiva de fonemas con similitud fonética.

5. Discriminación auditiva de sílabas con similitud fonética.

6. Discriminación auditiva de palabras con fonemas cercanos (pares mínimos).

7. Grafomotricidad.Preescritura: línea recta diagonal, triángulo, ondulada vertical y horizontal, bucle ascendente y bucle descendente. Líneas rectas, curvas y círculos con distinto grado de presión.

8. Identificación de los fonemas en sílabas.

9. Identificación de los fonemas en posición inicial de palabra.

10. Identificación de las sílabas con los fonemas trabajados en posición inicial de palabra.

11. Segmentación silábica de palabras de 1-2-3 sílabas.

12. Consolidación de las vocales en mayúsculas y minúsculas (cursiva-ITE trazo).

13. Asociación fonema-grafema

14. Asociación fonema-grafema consonantes mayúsculas: S, M, L, P.

15. Adquisición de sílabas directas e inversas con fonemas trabajados.

16. Lectura y escritura de palabras manuscrita y con dispositivo digital en mayúsculas con fonemas/sílabas trabajadas.

17. Ampliación de léxico visual con palabras de los fonemas trabajados.

18. Desarrollar el interés por la lectura y establecer un vínculo emocional positivo hacia la misma.

• Comprende y disfruta los cuentos y textos que escucha.

• Se interesa y participa en las actividades relacionadas con el cuento.

• Aprende e interpreta las canciones con sus movimientos.

• Emplea el vocabulario trabajado.

• Reconoce los sonidos vocálicos y los asocia a las grafías correspondientes.

• Repasa y escribe correctamente las vocales tanto en minúscula como en mayúscula. (añadir sobre espacio punteado para el primer trimestre).

• Reconoce las vocales dentro de las palabras.

• Completa y copia palabras con las vocales.

• Adquiere nociones de conciencia fonológica.

• Emplea el vocabulario adquirido en sus producciones orales y escritas.

• Reconoce los sonidos [p], [l], [m], [s] y los asocia con sus grafías.

• Reconoce los sonidos silábicos trabajados y los asocia a las grafías correspondientes.

• Utiliza correctamente los artículos: el, la, los, las.

• Distingue palabras en plural y en singular.

• Realiza con interés las actividades de conciencia fonológica.

1. Es capaz de realizar el movimiento de la pinza (pulgar-índice) correctamente.

2. Reconocer los sonidos vocálicos a, u , i o y e, y asociarlos a las grafías correspondientes.

3. Reconocer el sonido consonántico p y asociarlo a su grafía correspondiente.

4. Discriminar visualmente las letras a, u , i , o, e y p en las palabras.

5. Identificar los sonidos silábicos que forman una palabra.

6. Mostrar interés en las actividades de conciencia fonológica planteadas.

7. Reproducir los movimientos bucofonatorios que intervienen en el habla: movimientos linguales, movimientos labiales y soplo.

8. Participar de manera activa en las actividades relacionadas con el desarrollo de la visión.

9. Es capaz de aumentar su concentración y atención en las actividades propuestas.

10. Aprender e interpretar las canciones con sus movimientos correspondientes.

11. Comprender y disfrutar de los cuentos y textos que contamos en clase.

12. Realizar lectura vocálica.

13. Repasar y escribir correctamente las vocales tanto en minúscula como en mayúscula sobre un espacio punteado.

14. Escribir su nombre en mayúscula.

• Realiza el movimiento de la pinza (pulgar-índice)

• Reconoce los sonidos vocálicos y los asocia a las grafías correspondientes.

• Reconoce los sonidos consonánticos y los asocia a las grafías correspondientes.

• Reconoce visualmente las vocales dentro de las palabras.

• Identifica los sonidos silábicos que forman una palabra

• Realiza con interés las actividades de conciencia fonológica planteadas.

• Reproduce los movimientos bucofonatorios que intervienen en el habla: movimientos linguales,movimientos labiales y soplo.

• Participa de manera activa en las actividades relacionadas con la visión.

• Aumenta su concentración y atención en las actividades propuestas.

• Aprende e interpreta las canciones con sus movimientos corporales correspondientes.

• Comprende y disfruta los cuentos y textos que contamos en clase.

• Realiza lectura vocálica y consonántica.

• Repasa y escribe correctamente las vocales y consonantes tanto en minúscula como en mayúscula en un espacio punteado.

• Escribe su nombre en mayúscula.

1. Es capaz de realizar el movimiento de la pinza (pulgar-índice) correctamente.

2. Reconocer el sonido consonántico p, m,l, s y asociarlo a su grafía correspondiente.

3. Discriminar visualmente las letras a, u , i , o, e, p, m,l y s en las palabras.

4. Identificar los sonidos silábicos que forman una palabra.

5. Mostrar interés en las actividades de conciencia fonológica planteadas.

6. Reproducir los movimientos bucofonatorios que intervienen en el habla: movimientos linguales, movimientos labiales y soplo.

7. Participar de manera activa en las actividades relacionadas con el desarrollo de la visión.

8. Es capaz de aumentar su concentración y atención en las actividades propuestas.

9. Aprender e interpretar las canciones con sus movimientos correspondientes.

10. Comprender y disfrutar de los cuentos y textos que contamos en clase.

11. Realizar pequeñas lecturas silábicas (consonante+vocal).

12. Repasar y escribir correctamente las vocales y consonantes tanto en minúscula como en mayúscula sobre un espacio punteado.

13. Escribir su nombre en minúscula.

PSICOMOTRICIDAD FINA:

1. Realiza el movimiento de la pinza (pulgar-índice)

CONCIENCIA FONOLÓGICA:

2. Reconoce los sonidos vocálicos y consonánticos los asocia a las grafías correspondientes.

3. Reconoce los sonidos consonánticos y los asocia a las grafías correspondientes.

4. Reconoce visualmente las vocales y consonantes dentro de las palabras.

5. Identifica los sonidos silábicos que forman una palabra

6. Realiza con interés las actividades de conciencia fonológica planteadas.

PRAXIAS:

7. Reproduce los movimientos bucofonatorios que intervienen en el habla: movimientos linguales,movimientos labiales y soplo.

PRAXIAS:

8. Participa de manera activa en las actividades relacionadas con la visión.

ATENCIÓN:

9. Aumenta su concentración y atención en las actividades propuestas.

MEMORIA:

10. Aprende e interpreta las canciones con sus movimientos corporales correspondientes.

LECTURA:

11. Comprende y disfruta los cuentos y textos que contamos en clase.

12. Realiza lectura vocálica y consonántica.

GRAFOMOTRICIDAD:

13. Repasa y escribe correctamente las vocales y consonantes tanto en minúscula como en mayúscula en un espacio punteado.

14. Escribe su nombre en minúscula .