Desarrollar la coordinación simultánea de ojos-mano-dedos.

Desarrollar la capacidad de discriminar palabras dentro de una frase.

Ejercitar y trabajar todos los órganos que intervienen en la articulación de los fonemas para mejorar la motricidad bucofonatoria y el habla.

Desarrollar los movimientos sacádicos y los seguimientos oculares.

Discriminar visualmente un objeto concreto entre un conjunto de objetos.

Aumentar la capacidad de retención de las imágenes presentadas tanto individuales como secuenciales.

Conseguir reconocer un objeto habiendo presentado solo una parte del mismo.

Desarrollar la capacidad de concentración del alumnado.

Conseguir prestar atención a un solo estímulo entre varios distractores.

Aprender a reconocer en uno mismo la sensación de concentración que nos ayuda a recordar las cosas.

Trabajar los procesos selectivos de la atención.

Favorecer los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria (espacial, visual y táctil)

Mejorar la concentración en una actividad.

Realizar correctamente los trazos: línea recta vertical y horizontal, cuadrado, círculo, línea curva cóncava y convexa.

Realizar la presión correcta del lápiz

Reconocer progresivamente el abecedario

Desarrollar la coordinación simultánea de ojos-mano-dedos.

Desarrollar la capacidad de discriminar palabras dentro de una frase.

Ejercitar y trabajar todos los órganos que intervienen en la articulación de los fonemas para mejorar la motricidad bucofonatoria y el habla.

Desarrollar los movimientos sacádicos y los seguimientos oculares.

Discriminar visualmente un objeto concreto entre un conjunto de objetos.

Aumentar la capacidad de retención de las imágenes presentadas tanto individuales como secuenciales.

Conseguir reconocer un objeto habiendo presentado solo una parte del mismo.

Desarrollar la capacidad de concentración del alumnado.

Conseguir prestar atención a un solo estímulo entre varios distractores.

Aprender a reconocer en uno mismo la sensación de concentración que nos ayuda a recordar las cosas.

Trabajar los procesos selectivos de la atención.

Favorecer los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria (espacial, visual y táctil)

Mejorar la concentración en una actividad.

Realizar correctamente los trazos: línea recta vertical y horizontal, cuadrado, círculo, línea curva cóncava y convexa.

Realizar la presión correcta del lápiz

Reconocer progresivamente el abecedario

Descubrir relación lenguaje oral/escrito. Reconocimiento visual de palabras.

Desarrollar el interés por la lectura y establecer un vínculo emocional positivo hacia la misma.

Asociar fonema-grafema: vocales en mayúsculas.

Discriminar visual de letras sin similitud perceptiva.

Discriminar visual de sílabas de dos letras sin similitud perceptiva en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

Discriminar auditiva de fonemas sin similitud fonética.

Discriminar auditiva de sílabas sin similitud fonética.

Discriminar auditiva de palabras sin similitud fonética.

Producir de los fonemas aislados.

Iniciar en la direccionalidad izquierda/derecha.

Identificar las vocales en sílaba directa/inversa palabra.

Identificar las vocales en posición inicial de palabra.

Desarrollar la coordinación simultánea de ojos-mano-dedos.

Desarrollar la capacidad de discriminar palabras dentro de una frase.

Ejercitar y trabajar todos los órganos que intervienen en la articulación de los fonemas para mejorar la motricidad bucofonatoria y el habla.

Desarrollar los movimientos sacádicos y los seguimientos oculares.

Discriminar visualmente un objeto concreto entre un conjunto de objetos.

Aumentar la capacidad de retención de las imágenes presentadas tanto individuales como secuenciales.

Conseguir reconocer un objeto habiendo presentado solo una parte del mismo.

Desarrollar la capacidad de concentración del alumnado.

Conseguir prestar atención a un solo estímulo entre varios distractores.

Aprender a reconocer en uno mismo la sensación de concentración que nos ayuda a recordar las cosas.

Trabajar los procesos selectivos de la atención.

Favorecer los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria (espacial, visual y táctil)

Mejorar la concentración en una actividad.

Realizar correctamente los trazos: línea recta vertical y horizontal, cuadrado, círculo, línea curva cóncava y convexa.

Realizar la presión correcta del lápiz

Reconocer progresivamente el abecedario

Descubrir relación lenguaje oral/escrito. Reconocimiento visual de palabras.

Desarrollar el interés por la lectura y establecer un vínculo emocional positivo hacia la misma.

Asociación fonema-grafema: vocales en mayúsculas.

Discriminar visual de letras sin similitud perceptiva.

Discriminar visual de sílabas de dos letras sin similitud perceptiva en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

Discriminar auditiva de fonemas sin similitud fonética.

Discriminar auditiva de sílabas sin similitud fonética.

Discriminar auditiva de palabras sin similitud fonética.

Producir de los fonemas aislados.

Iniciar en la direccionalidad izquierda/derecha.

Identificar las vocales en sílaba directa/inversa palabra.

Identificar las vocales en posición inicial de palabra.