Lectura y escritura 4 años

Objetivos de aprendizaje

  1. Discriminación visual de letras con similitud perceptiva en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

  2. Discriminación visual de sílabas de dos letras con semejanza por forma parecida, rotación, o inversión orden en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

  3. Discriminación visual de palabras de dos sílabas directas o inversas en mayúsculas y minúsculas con cualquier tipo de grafía.

  4. Discriminación auditiva de fonemas con similitud fonética.

  5. Discriminación auditiva de sílabas con similitud fonética.

  6. Discriminación auditiva de palabras con fonemas cercanos (pares mínimos).

  7. Grafomotricidad. Preescritura: línea recta diagonal, triángulo, ondulada vertical y horizontal, bucle ascendente y bucle descendente. Lineas rectas, curvas y círculos con distinto grado de presión.

  8. Identificación de los fonemas en sílabas.

  9. Identificación de los fonemas en posición inicial de palabra.

  10. Identificación de las sílabas con los fonemas trabajados en posición inicial de palabra.

  11. Segmentación silábica de palabras de 1-2-3 sílabas.

  12. Consolidación de las vocales en mayúsculas y minúsculas.

  13. Asociación fonema-grafema.

  14. Asociación fonema-grafema consonantes mayúsculas: S, M, L, P.

  15. Adquisición de sílabas directas e inversas con fonemas trabajados.

  16. Lectura y escritura de palabras manuscrita y con dispositivo digital en mayúsculas con fonemas/sílabas trabajadas.

  17. Ampliación de léxico visual con palabras de los fonemas trabajados.

  18. Desarrollar el interés por la lectura y establecer un vínculo emocional positivo hacia la misma.

Criterios de Evaluación

  • Comprende y disfruta los cuentos y textos que escucha.

  • Se interesa y participa en las actividades relacionadas con el cuento.

  • Aprende e interpreta las canciones con sus movimientos.

  • Emplea el vocabulario trabajado.

  • Reconoce los sonidos vocálicos y los asocia a las grafías correspondientes.

  • Repasa y escribe correctamente las vocales tanto en minúscula como en mayúscula. (añadir sobre espacio punteado para el primer trimestre).

  • Reconoce las vocales dentro de las palabras.

  • Completa y copia palabras con las vocales.

  • Adquiere nociones de conciencia fonológica.

  • Emplea el vocabulario adquirido en sus producciones orales y escritas.

  • Reconoce los sonidos [p], [l], [m], [s] y los asocia con sus grafías.

  • Reconoce los sonidos silábicos trabajados y los asocia a las grafías correspondientes.

  • Utiliza correctamente los artículos: el, la, los, las.

  • Distingue palabras en plural y en singular.

  • Realiza con interés las actividades de conciencia fonológica.

Contenidos

Semana del 14 al 17 de abril:

  • Fonemas /p/ /l/ /m/

  • Sonido de los fonemas /p/ y /l/ /m/

  • Escritura de p y l con las vocales.

  • Iniciación a la escritura del fonema /m/.

  • Disfrute con los juegos aportados.

  • Adivinanzas de palabras con p y l.

Semana del 20 al 24 de abril:

  • Reconocimiento e identificación visual del fonema /m/.

  • Realización del trazo de los fonemas trabajados siguiendo la direccionalidad correcta.

  • Discriminación visual de las letras trabajadas.

  • Correspondencia sonido-grafía-imagen.

  • Palabras con los fonemas trabajados.

Semana del 27 al 30 de abril:

  • Sonidos de sílabas con p, l y m.

  • Comprensión y escritura de palabras sencillas.

  • Desarrollo de la motricidad fina.

  • Composición y sonido de las sílabas.

  • Identificación de sílabas dentro de una palabra.

  • Dibujo de su esquema corporal.

Semana del 4 al 8 de mayo:

  • Lectura comprensiva de palabras sencillas.

  • Escritura de palabras dentro de una pauta.

  • Desarrollo de la motricidad fina.

  • Lectura de fonemas y palabras con el libro de lectura.

  • Juego de desarrollo de la agilidad mental y la concentración..

  • Realización de puzzles.

Semana del 11 al 15 de mayo:

  • Actividades manipulativas de motricidad fina para el desarrollo de la coordinación viso-manual.

  • Trazo de caminos siguiendo un orden numérico.

  • Lectura comprensiva de palabras sencillas.

  • Escritura de palabras dentro de una pauta.

  • Dibujo asociado a la lectura de frases simples.

  • Realización de puzzles.

Semana del 18 al 22 de mayo:

  • Identificación y asociación de sílabas y colores.

  • Juego de relación de palabras e imágenes.

  • Lectura comprensiva de palabras sencillas.

  • Adivinanza.

  • Discriminación visual de la letra ¨m¨.

  • Juego de desarrollo de la agilidad mental y la concentración.

  • Actividades manipulativas de motricidad fina para el desarrollo de la coordinación viso-manual.

Semana del 25 al 29 de mayo:

  • Creación de frases a partir de imágenes

  • Escritura de sílabas ma, me, me, mi, mo, mu.

  • Juego de relación sonido/ palabra

  • Lectura de fonemas, sílabas y palabras con el libro de lectura.

  • Dibujo del esquema corporal.

  • Juego frío/caliente.

  • Lectura comprensiva y escritura de palabras sencillas.

Semana del 1 al 5 de junio:

  • Cuento y canción de la señorita del silencio.

  • Iniciación al trazo de la s.

  • Desarrollo de la motricidad fina.

  • El sonido [s].

  • Discriminación auditiva del sonido [s] dentro de palabras.

  • Ampliación del vocabulario.

  • Juego de repaso y refuerzo de los contenidos trabajados.

Semana del 8 al 12 de junio:

  • Trazo de la S mayúscula.

  • Trazo de la s minúscula.

  • Dibujo creativo de la señorita del siencio.

  • Discriminación visual de la letra s.

Plataformado Tecnológico

Aula Virtual

Google Classroom para formalizar las tareas, su entrega y corrección.

Estructura de la clase, criterios respecto de los tiempos de entrega, etc.

Instrumentos de evaluación

Kahoot

Quizizz

Videollamadas

Videollamadas de pequeño grupo:

4 años A:

Grupo 1: Lunes, 11:00

Grupo 2: Lunes, 11:30

Grupo 3: Martes, 16:00

Grupo 4: Martes, 16:30

4 años B:

Grupo 1: Lunes, 17:00

Grupo 2: Lunes, 17:30

Grupo 3: Martes, 18:00

G

4 años C:

Grupo 1: Lunes, 16:00

Grupo 2: Lunes, 16:30

Grupo 3: Martes, 10:30

Grupo 4: Martes, 11:00

Lecciones en vídeo

Se han creado lecciones en vídeo plataformadas en EdPuzzle para los siguientes contenidos:

  • Contenido 1

  • Contenido 2

  • Contenido 3

Además se han creado lecciones en vídeo que se compartirán llegado el momento a través de entrada de material en la sección Trabajo de Clase de Google Classroom.

Lecciones interactivas propias

Vídeos:

  • Trazo de la "m" minúscula

  • Trazo de la "M" mayúscula

  • Sonido de la [m]

Site de apoyo